EORM Aldea Chipilapa

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La Paz y la Convivencia se aprenden en casa

Es en el seno de la familia donde se forman los valores, herramientas básicas para un desarrollo integral a nivel familiar, económico, cultural y social.

Serán bases sólidas difíciles de derrumbar. Esto los ayudará a no dejarse arrastrar por lo que ocurre en su entorno o afectar por situaciones inapropiadas que reciba del mundo exterior.

“La familia es el contexto vincular para los menores, y es donde se crean pequeños escenarios para la convivencia. Es el espacio donde tienen las primeras experiencias de aprendizaje y socialización, que servirán como referencia para comportamientos posteriores”.En la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Chipilapa JM, nos esforzamos para que el niño y la niña conozcan más sobre este tipo de temas y así llegar hacer buenas personas en el futuro.

Darkgn6 en 12:29 No hay comentarios: Leer Mas

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La Solidaridad

La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. En estos términos, la solidaridad se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.

Debido al verdadero significado de la solidaridad no es de extrañarse que escuchemos este término con mayor frecuencia cuando nos encontramos en épocas de guerra o de grandes de sastres naturales. De este modo, gracias a la solidaridad es posible brindarle una mano a aquellos que resultan menos favorecidos con este tipo de situaciones. Como docentes debemos de fomentar en nuestros niños y niñas este valor importante en nuestra sociedad que día a día se ha ido perdiendo.

Darkgn6 en 11:58 No hay comentarios: Leer Mas

Consejos para practicar las Praxias bocales

1. GESTOS FACIALES

Objetivo: Fomentar la movilidad facial.

Actividad: El terapeuta le propondrá al niño que abra y cierre los ojos unas veces más lento y otras veces más rápido.

Actividad: El terapeuta le dirá al niño que guiñe los ojos con el fin de imitar la movilidad facial del niño.

Actividad: El terapeuta le dirá al niño quiñe alternativamente un ojo y después otro.

Actividad: El terapeuta le dirá al niño que frunza la frente, con la sensación por ejemplo de “estar asustado”, “estar enfadado”, o “estar sorprendido”.

2. PRAXIAS LINGUALES

Objetivo: Reeducar patrones musculares inadecuados. Mejorar el control de los movimientos de la lengua para hacerla mas precisa y eficaz.

Actividad: El niño saca y mete la lengua con los labios cerrados.

Actividad: El niño realiza una serie de cinco movimientos en los que se saca la lengua, abriendo simultáneamente la boca; al meter la lengua, cerrará la boca.

Actividad: El niño hace vibrar la lengua entre los labios.

Actividades linguales externas:

Actividad: Sacar y meter la lengua rápidamente.

Actividad: Sacar, meter la lengua y cerrar la boca sucesivamente.

Actividad: Sacar sólo la punta de la lengua.

Actividad: Sacar y morder la punta de la lengua.

Actividades linguales internas:

Actividad: Limpiarse los dientes superiores con la lengua.

Actividad: Limpiarse los dientes inferiores con la lengua.

Actividad: Limpiarse los dientes con la lengua en forma de círculo.

Actividad: Pasarse un caramelo a un lado y a otro de la boca.

Actividad: Mover la lengua de una mejilla a otra simulando un caramelo.

Objetivo: Fomentar la movilidad de los labios.

Actividad: El terapeuta le dará al niño una piruleta para que la sujete con los labios durante cierto tiempo. Se aumentará la duración de este ejercicio un poco cada día.

Actividad: El terapeuta le pedirá al niño que lleve los labios cerrados hacia delante y detrás (“tirar besitos”).

Estos son algunas de las actividades que comparto para todos mis amigos que tengan el buen deseo de ayudar a nuestros niños con capacidades diferentes.

Darkgn6 en 10:52 No hay comentarios: Leer Mas

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Psicomotricidad Gruesa

La motricidad gruesa son los movimientos del cuerpo humano de locomoción y estación.

Incluyen caminar, correr, saltar, flexionar, rotar, rodar, elevar.

Su control se realiza en el área pre-motora cortical del cerebro y la ejecución corre a cargo del sistema osteomioarticular.

El cuerpo tiene sensores especiales de posición llamados propioceptores, estos dan al cerebro información de dónde está cada miembro, Cada extremidad tiene dos canales, uno de percepción y otro ejecutor. Las personas con daño no pueden ejecutar movimientos o tienen problemas de interpretación de postura.

Darkgn6 en 10:43 No hay comentarios: Leer Mas

Buenas Practicas Premio Fundaciòn Telefònica Sin categoriacute;a

Sonidos Onomatopeyicos

Los sonidos onomatopéyicos son sonidos naturales, hechos por nosotros mismos, por animales como el ladrido de un perro, el sonido del agua al caer, nuestro silbido, cosas así. Las onomatopeyas son empleadas también para describir el sonido emitido por animales. Como ejemplo de ellos tenemos:

Abeja - Bzzz Bzzz

Ave - pío

Cerdo - huik-huik

Delfín - iiii iiii

Gallo - kikiriki (español)

Gato - miau (español)

Grillo - cri-cri (español)

Mariposa - rsss rsss

Oveja - bee

Pato - cuac

Perro - guau

Ratón - ii -

Vaca - muu

A nuestros niños con capacidades diferentes a nosotros es importante realizar este tipo de sonidos onomatopéyicos para que ellos puedan ir diferenciando entre cada uno de ellos, y les sirvan para ejercitar sus movimientos de praxias faciales y bocales.

Darkgn6 en 10:36 No hay comentarios: Leer Mas

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Hablemos de Praxias Faciales

Las praxias buco-faciales son los movimientos que ayudan a ejercitar y trabajar todos los órganos (boca, lengua, labios, etc.)Que intervienen en la articulación de los fonemas.

Para trabajar las praxias es importante estimular al alumno a través de láminas, en nuestra Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea Chipilapa, contamos con un aula de educación Especial en donde atendemos a niños y niñas con capacidades diferentes a las nuestras y en donde aplicamos la práctica de las praxias a través de láminas ilustrativas

Darkgn6 en 10:23 No hay comentarios: Leer Mas

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Psicomotricidad Fina

La estimulación de la motricidad fina ( músculo de la mano) es fundamental antes del aprendizaje de la lecto- escritura, si analizamos que la escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las manos , nos damos cuenta que es de suma importancia que la docente realice una serie de ejercicios, secuenciales en complejidad , para lograr el dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos .
Un buen desarrollo de esa destreza se reflejará cuando el niño comience a manejar los signos gráficos con movimientos armónicos y uniformes de su mano en la hoja de cuaderno.

En los niños con capacidades diferentes la motricidad fina es muy importante para el desarrollo no solo corporal sino intelectual.